在香港回歸祖國26周年之際，我們終於走出疫情，在“由治及興”的路上全速邁進，追時間、追成果、追前列。教育，是百年樹人的靈魂建設工程，如何回應時代的轉變？如何抓緊國家發展的機遇？

去年7月1日，國家主席習近平在本屆特區政府就職典禮上發表重要講話，為香港發展開啟新篇章。其中，習近平主席尤其關心關愛青年一代，叮囑要讓“孩子的教育更好一些”。在二十大報告中提出堅持教育優先發展，強調教育的重要地位。最近，習近平主席更親自回信給香港中學生，勉勵同學要結合讀萬卷書行萬里路，厚植家國情懷，錘煉過硬本領，成為建設美好香港，貢獻中華民族偉大復興的力量。未來，我們將創設更多機會，讓青年一代能夠同行萬里，心繫家國，圓夢未來，成為棟樑之才。 

開創教育新篇章

要回應時代的轉變，抓緊國家發展的機遇，我們必須推動香港教育更高質量發展。回顧過去一年，教育局積極從“科、教、興、國”四方面，培育有承擔、有視野、愛國愛家的新一代，開創教育新篇章。

要“錘煉過硬本領”，必須積累知識，錘煉品格、磨礪意志、開拓視野、勇於承擔、敢於創新；同時要有強健的身心體魄，才能錘煉出更強本領，成為貢獻國家的力量。當前，國家把科技創新放在全局發展的核心位置，高度重視科技創新。香港擁有雄厚的科研基礎與高質素的科技人才，應該大有作為。

為了支援同學迎接創科發展的機遇，教育局大力推動STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）教育，以普及化、趣味化、多元化的方式，積極裝備青年一代在數碼世紀所需的能力。我們在課程中加入更多創科學習元素，早前推出“高小增潤編程教育課程單元”和“初中人工智能課程單元”，以培養學生的計算思維，奠定良好的創科基礎。我們亦要求所有公帑資助中小學委派統籌人員整體規劃課堂內外的STEAM教育，和提供STEAM相關教師的專業培訓等，加強在學校推動STEAM教育。

此外，我們希望幫助年輕人在學業、就業及創業方面裝備得更好，以迎接未來挑戰及機遇。教育局通過為學生提供多元化的事業探索活動，幫助他們認識不同的行業及升學途徑，掌握社會及職場所需的技能和知識。我們推出的“商校合作計劃2.0”，增加商業夥伴，涵蓋更多行業，以擴闊學生的視野。同時推出先導計劃，在現時文憑試框架下設職專教育文憑，讓高中生及早接觸職專教育，發掘興趣。

專上教育方面，我們會推出更多“應用學位課程先導計劃”課程，內容包括人工智能、數據科學和金融科技等領域。在新學年起推行“應用教育文憑”，同時增加“指定專業/界別課程資助計劃”的學額數目至8,000個。未來我們會繼續加強推動職業專才教育，為不同志向和能力的青年人提供優質、多元化及多階進出的學習路徑。

同行萬里 體驗國情

青少年是社會的未來，除了裝備他們的能力外，更重要的是要建立愛國愛港愛家的價值觀。我們以“立德樹人”作為目標，積極推動國民教育，創設各種機會，讓同學同行萬里，體驗國情。

其中，內地交流是國民教育的重要一環。學生通過親身欣賞國家山川地貌，感受歷史文化氛圍，培養家國情懷，多角度認識國家和欣賞歷史文化和成就，提升國民身份認同。隨着今年初兩地恢復通關，我們全力開展高中公民與社會發展科（公民科）內地考察，籌劃了22個廣東省內行程，涵蓋不同主題，包括歷史文化、藝術、創新科技和保育，讓同學全面認識國家。至今，超過43,000名學生和逾5,000名教師已全部順利完成考察行程。來年，我們將會提供廣東省以外的交流團，遍及福建、上海、浙江等多個省市，讓學生進一步拓寬視野。

從老師和同學的回饋得知，考察加深師生對國家歷史文化的了解、對科技高速發展實情的認知，啟發他們思考未來發展的機遇。最近，我有機會和大家一起參加公民科內地考察活動，看到同學出發前認真準備，過程中全情投入，結合書本知識和現實國情，深入觀察，與內地同學互動交流，各有自己反思和感悟；在學習報告會中，雀躍分享他們如何從國家發展的需要，看到個人可以努力的目標。同學的表現，令老師和家長都很感動。未來我們將會以多元化方式展示學生學習成果，推廣良好示例，供業界借鏡參考。

除了公民科內地考察外，我們舉辦不同主題的中小學生內地交流計劃，每年提供約100,000個交流名額，足夠讓每名學生在中學或小學階段最少有一次到內地交流的機會。新學年，我們將重啟“學生內地交流計劃”，包括適合初中及高小學生的“同根同心”、為高中生而設的“同行萬里”計劃，以及兩地姊妹學校計劃，讓同學在高小、初中、高中階段，都能到內地考察學習，多角度認識國家的最新發展和成就，拓寬視野和豐富閱歷，培養家國情懷，幫助他們“把讀萬卷書行萬里路結合起來”。

心繫家國 傳承文化

為了培養學生對國家的歸屬感，增強國民身份認同，我們以“多重進路，互相配合”的方式，通過跨學科協作、全校參與等渠道，提供多元的學與教資源，支援學校把愛國教育融入日常教學之中。教育局作為辦學團體，帶頭組織“心繫家國”系列，推動更具規模、更有系統、更多元化的國民教育活動。同時，鼓勵學校善用“國民教育——活動規劃年曆”，結合課堂內外學習，把歷史與文化傳承融入教學日常。

此外，我們加強課程中的國學元素，傳承中華傳統美德，通過歷史事件、人物故事、經典文學作品，結合博物館學習，重要節日，幫助同學建立正確的世界觀、價值觀和人生觀，理解香港與祖國風雨同舟和血脈相連，明白中國歷史與自己的關係，積極參與、推動和貢獻個人的力量，共同建設美好的未來。

當今世界面臨百年未有之大變局，面對四方八面的挑戰，要朝正確的方向邁進，我們必須對世情和國情有通盤的了解，全面和準確認識“一國兩制”，明確香港在國家發展中的定位與角色。因此，落實好國家憲法、香港基本法、國家安全教育，讓青年一代明白香港的憲法地位及法治制度等重要概念，能對國家根本制度形成自覺尊重與維護的態度，確保“一國兩制”行穩致遠。

教師肩負培養人才的責任和使命，必須具備專業能力與操守。除了擴展《基本法及國安法》測試要求外，教育局去年底推出的《教師專業操守指引》，總結大家對教師專業的共識，把教育專業和個人修養相結合，以德育人。新學年，教育局會進一步優化教師的職前、新入職、在職及晉升培訓，安排新入職教師及公營學校擬晉升教師參加內地學習團，增加在職教師到內地考察的機會，體驗國情，明白香港在國家發展中的機遇，裝備他們培養學生國民身份認同的能力。我們將不遺餘力支持教師的專業成長，加強師德師風的建設，為香港打造一支專業優秀的教育團隊，讓愛國教育薪火相傳。

圓夢未來 貢獻祖國

習近平主席說：“把人才作為支撐發展的第一資源。”國家“十四五”規劃明確提出支持香港發展“八大中心”地位，粵港澳大灣區建設和“一帶一路”倡議等國家重點戰略，為香港帶來無限機遇。青年一代建基“一國兩制”及香港高度國際化與多元化的優勢，追夢圓夢的舞台無比廣闊。

事實上，香港青年人有衝勁、有創意、有潛質，是建設香港、貢獻中華民族偉大復興的重要力量。我們全力支持青年人到內地考察、實習，推出“細看大灣新機遇考察之旅”，加深同學對大灣區發展的了解，聯繫國家發展和個人目標。配合創科發展，政府亦訂明指標：未來五年在本地資助大學的學生中，修讀STEAM 學科的佔35%，而修讀“十四五”規劃下“八大中心”相關科目者佔60%，裝備青年一代成長成才。

展望未來，教育局將做好人才培育的“同．心．圓”，長遠謀劃教育發展，融入國家發展大局，把握重大機遇。通過持續優化教育，教導學生愛國愛家，弘揚傳統美德，把國家富強、民族幸福作為人生的理想與個人努力的志向。盼望與社會各界攜手同心，關心關愛青年一代，培養他們成為既懂國家又懂世界、既有情懷又要有本領的棟樑之才，為國家和香港作出貢獻。

（本文作者為 香港特別行政區政府教育局局長 蔡若蓮）

（文章僅代表作者個人觀點，不代表本媒體立場）