【來論】洪錦鉉：香港學生學習不能被疫境所阻被形容為“最快樂國家”的芬蘭，在疫情初期全國學校停課兩個月。當地政府事後調查發現，停課造成許多學生學習效果不佳，需要特別關懷的家庭也因為停課，家人之間的衝突轉趨嚴重。聯合國亦指，停課特別影響弱勢學生，他們在校外很難獲得教育機會。 香港本地新冠疫情自2020年爆發以來，學生上網課的時間多於上面授課。停止面授課堂初期，雖然不少學生面對缺乏上網學習設備和費用的困難，但要解決這方面難題相對輕易。可是，當網課成為常態，學生長時間留在家中，家長照顧孩子的困擾與日俱增，打亂了家庭的日常生活規律。部分雙職家長要犧牲工作，留家照料孩子，家庭生計因而受影響，造成經濟壓力。 在新冠病毒蔓延之時，當局為保護師生身體健康，把面授課堂改為網課，許多家長或者還能夠接受，但當局宣布學校提前放暑假，再一次令家長感到為難。 特區政府日前宣布，學校提早至3、4月放暑假，換言之，學生不僅不用上實體課，連半天網課時間也沒有了。此安排使家長們擔憂孩子的學習效益和成果。孩子說：“我現在放暑假了！”沒有老師和網課的學習要求，孩子更失去了持續學習的動機。 在停網課的“疫情暑假”之中，許多學生整天在家度日，無所事事，上網打機成為日常活動。學童上網成癮，影響身心健康，是香港在疫情下所衍生的社會問題，孩子在這樣的環境成長，令家長分外頭痛。 學生在求學期間，老師發揮的教育作用往往比家長更有影響力。許多家長寧願孩子不放這個“疫情暑假”，讓學校安排老師定時上網與孩子聊聊天，分享一些知識，一起做網上功課，勝於一句“提前放暑假”就把教育責任全放在家長身上。 特首林鄭月娥兩個月前表示，停課是艱難決定，因取消面授課堂，會嚴重影響學生的身心健康，但最終還是因為疫情嚴峻而決定停課；日前她再強調希望在復活節假期後，令學生可回校上課。現時疫情走向難以預料，筆者建議，可以先恢復學生上網課，越早開始越好，再因應新冠疫情演變，在平衡各方可行的情況下恢復實體課，目標是令所有學童盡早回復正常學習生活，相信這也是不少家長、老師共同的願望。
（作者洪錦鉉為香港城市智庫召集人） 【編輯：黎金良】
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