台灣選舉·通講壇｜對話區桂芝：對下一屆執政者我有這些期望 【引入】台北第一女子中學教師 區桂芝
我們在4年前其實就開過記者會，講類似的問題，可是當時沒有引起任何後續。 我參與的那場記者會已經是第三場，我的確也沒有想到有這麼大的迴響，可是既然站出來發聲就是希望有迴響。 一方面其實也很高興終於引起注意了，另外一方面壓力當然可以說是紛至沓來。可是我覺得既然站出來說話就要坦然面對，我也很高興有各方的反應，這個反應包括提出了非常多的問題。 【小標題一】選擇這時候發聲是衝著選舉來？ 【同期】台北第一女子中學教師 區桂芝 我們在4年前其實就開過記者會，講類似的問題，可是當時沒有引起任何後續。今年之前在“歷史教育新三自運動協會”他們開這記者會之前，其實我也參加過張亞中教授的中文學校（舉行的討論），也曾經討論過課綱的問題，也開過記者會，我也應邀去發言，也沒有什麼回應。第三次是因為正好我的時間可以我就參加了，我就更謹慎一些，所以我在前一天晚上自己寫好了發言稿。發言稿是比較具體的現場實例。很多人之前一直聽說108課綱有問題，可是不知道具體問題是什麼，當我舉出了一些國文實例的時候，大家非常吃驚。尤其我覺得《岳陽樓記》引起的迴響很大，很多人對《岳陽樓記》是覺得連這樣的千古名文都被刪掉了，覺得不可思議。所以引起了很多的迴響，當然我覺得也因為多年來積怨很深，所以也引起迴響。 【小標題二】108課綱到底為何不行？ 【同期】台北第一女子中學教師 區桂芝 這個課綱它的直接影響我分兩方面，一方面就所謂的“台獨”課綱這裡來講，它當然是去中國化，在國文、在歷史、在地理、在公民各方面都置入性地去行銷（推廣）“台獨”的概念。國文直接受到的影響就是篇幅大加刪減，大加刪減的狀況之下，對學生直接的影響就是他的語文能力下滑得非常嚴重。 國文老師或者是歷史老師一個很直觀的（感受）就是國文老師在改作文的時候，你會發現（學生使用）成語的時候張冠李戴，或者是錯字連篇。歷史老師上課時會說，因為他們的教學時序（進度）被打亂了，變成所謂議題式的教學，他們（講解時）朝代先後也許就沒有辦法串聯，（比如）什麼事情發生在漢朝，什麼事情發生在宋朝，我就說張飛打岳飛的事情以前是笑話，現在變成是事實，就是類似這樣的一個狀況，學生自己是不會體會的，可是老師就感受很深了。 除了“台獨課綱”這一塊，108課綱另外一個問題就是在數理化方面，這些都是跟科學有關的基礎能力培養的學科，可是這些學科的必修學分被攔腰砍斷，所以說導致數理化他們有很多基礎的能力沒有辦法培養。 【小標題三】作為老師 對下一屆執政者有何期待 【同期】台北第一女子中學教師 區桂芝 我這一次跳出來針對108課綱提出問題，我的期待當然就是他們要立刻召開教育會議，針對108課綱立刻能夠有個現行的補救。因為108課綱走了5年了，再走下去會再有5年，我們這5年看到的問題，你能修能補的現在要趕快先修補，然後要趕快著手新一屆的課綱，未來的課綱如何避免重蹈覆轍，這個是最要緊的問題，因為我們很明顯的已經有5年的學生被耽誤。我們如何避免在未來十年的學生，他們的學習能夠進入一個更好的軌道，現在就要趕快進行新課綱的設計。這些都必須要趕快做，立刻做，不管是哪一個政黨。 記者 朱樂怡 台北報道 |
