近90中小學參與“國民身份認同應用程式設計比賽” 培養家國情懷香港新聞網7月8日電（記者 黃璇） 為了讓學生認識國家、以國民身份自豪，香港教育城早前舉辦首屆“國民身份認同應用程式設計比賽”，鼓勵中、小學生探究創新科技，設計融入與祖國相關元素的應用程式內容，以深化對祖國歷史文化和成就的認識，培養他們的國家觀念、意識和提升國民身份認同；並在同儕協作過程中，建立祖國與香港一脈相承的氛圍，為培養家國情懷起推動作用。 主辦機構邀請范徐麗泰出席決賽頒獎典禮並擔任主禮嘉賓，與香港教育城董事會成員陳美娟頒獎予得獎學生。 范徐麗泰相信學生透過這個比賽，會發現國家有很多方面尚待他們探索。國家文化源遠流長、底蘊深厚，即使比賽圓滿結束，她期望學生仍可維持這份好奇心和態度，繼續發掘國家不同面向的發展和文化，並一直傳承下去。 陳美娟表示，香港教育城舉辦首個結合國民身份認同和程式設計的大型比賽，期望學生可以趁此機會認識國家。她作為小學校長，很高興看到學生學以致用，與隊友一起討論內容，結合創新的展示方法，感受國家情懷。
是次比賽反應熱烈，總計有89間中、小學共191隊參賽隊伍參加。（香港新聞網製圖） 是次比賽反應熱烈，總計有89間中、小學共191隊參賽隊伍參加，超過800位學生報名。參賽隊伍除了須要闡述應用程式的製作意念、操作所用資源及可行性之外，亦須切合主題，符合“歷史與自然”、“體育及藝術”、“文化遺產”、“科技及航天成就”、“美德及習俗”及“融合五個主題”的其中一項，以表達作品如何有助用家提升國民身份認同。 入圍決賽的作品豐富多元，以AI、AR等科技結合國民身份認同、國家文化及發展等主題，充滿巧思。決賽的入圍作品均能很清晰地呈現所選主題，能有效提升用家的國民身份認同感；評審團認為通過應用程式的構建，反映學生具備良好的觀察力，對於國家歷史及文化、價值觀亦理解深入，同時鼓勵學生繼續勇於創新，將所學知識與實際生活結合，並增強分析和應用數據，創造更具表現力的圖像和有趣的遊戲，在創新科技上進深學習。
英皇書院同學會小學第二校以作品“跨境祖國學習日誌”獲得小學組冠軍。（主辦方供圖）
英皇書院同學會小學第二校的學生到西安交流時，曾親自示範如何真實使用“跨境祖國學習日誌”應用程式。（香港中通社記者 黃璇攝） 英皇書院同學會小學第二校以作品“跨境祖國學習日誌”獲得小學組冠軍、最具創意獎、最豐富內容獎和最清晰表達獎。作品透過人工智能領隊及VR遊覽國家博物館，介紹有關祖國歷史、文化、科技、航天等方面的知識。學生到西安交流時，曾親自示範如何真實使用“跨境祖國學習日誌”應用程式。隊伍由六位五年級的學生組成，為提升同學了解國家歷史文化的興趣和學習效能，他們特意於應用程式加入多種互動元素，亦細心加入語音翻譯功能，即使遊客不懂普通話，也能利用應用程式順利與當地人溝通交流。
中學組冠軍——香港培僑書院。（主辦方供圖）
“太空探索記”透過VR遊戲和視頻展現出生動的視覺效果和引人入勝的劇情，將航天歷史背景，轉化為互動故事。（香港中通社記者 黃璇攝） 中學組方面，由香港培僑書院的作品“太空探索記”奪得冠軍，並獲最具創意獎、最豐富內容獎和最清晰表達獎等四個獎項。“太空探索記”透過VR遊戲和視頻展現出生動的視覺效果和引人入勝的劇情，將航天歷史背景，轉化為互動故事。透過這種方式，用家也能夠對祖國的發展有更深入的認識，並對祖國在國際上的成就感到驕傲，從而激發用家的愛國情懷。隊伍由中四及中五學生組成，被太空的神秘而吸引，選擇航天科技主題，未來打算選讀電腦和航天相關科目，盼朝航天科研領域繼續發展，貢獻祖國。（完） 【編輯：黃璇】
|
