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台灣教改30年 民團籲當局反思檢討分享到：
      香港中通社4月13日電 台北消息：台灣“教育教改大遊行”今年滿30年，民間教育團體13日召開記者會，呼籲即將上任的台當局領導人當選人賴清德，召開教育會議，檢討廣設大學、新課綱、升學制度等問題。
圖片來源：台媒 1994年4月10日，台灣民間團體發起“教育改革大遊行”，提出“落實小班小校”“廣設高中大學”“推動教育現代化”以及“制定教育基本法”等四大訴求。同年9月，台行政機構成立教育改革審議委員會，著手推動教改。 歷史教育新三自運動協會、中華語文教育促進協會等團體當天在台北召開記者會，邀請多名學者專家分析台灣現行教育政策的利弊得失。 台灣師範大學前中文系教授林保淳表示，台灣教育改革廣設大學的政策，在少子女化的趨勢下，已經到了必須檢討、批判的迫切地步。希望執政者正視問題，提出相對應改革，挽救即將崩潰的台灣教育。 林保淳也提到2019年版新課綱的一些問題，包括不該輕易割裂台灣與大陸的歷史、文化連結；提升文言文比重；基礎的自然科學時數也應增加。他希望新的執政團隊應有決心召開教育會議，廣納各方意見。 台北第一女子高中語文老師區桂芝指出，新課綱減少許多課程時數，導致學生基礎學習能力下滑。她教語文時，就發現很多學生不瞭解相關歷史背景，很難進入文本、吸收文字精華。而語文能力的下滑，也影響數理表現，越來越多學生寫不完試卷，主因都是看不懂題目。 中華語文教育促進協會秘書長段心儀表示，台灣30年教改的問題是由精英思維主導，絲毫未瞭解學生的資質、家境差距，以及台灣的文化民情，直接套用西方理論，導致“水土不服”。回首台灣教改30年，學生知識品德兩失，錯誤已釀成海嘯。（完） 【編輯：紀東】
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